вынесу из комментария в чужом журнале
Aug. 29th, 2009 11:09 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
oder_kРевекка Фрумкина Институты и «институты»
о существенной иституциональной разнице между российским и западным высшим образованием и аспирантурой.
мне кажется, очень правильно написано и о важности "обучающей аспирантуры", и о неумении российских студентов-аспирантов (и институциональной невостребованности) излагать свои мысли и защищать свою точку зрения ни устно, ни письменно.
причина-то, на самом деле, в том, что просто "свои мысли" и "своя точка зрения" никому в обществе не нужны, включая и преподавателей. а носителю собственных мыслей и точек зрения - часто еще и вредны в карьерном смысле, и могут быть даже опасны для жизни.
впрочем, институциональные проблемы такого рода в России, конечно же, не ограничиваются только высшим образованием.
но начинать учить этому нужно, конечно, в школе, причем - чем раньше, тем лучше. а российская школа в институциональном смысле всегда была и остается горадо ближе к казарме, чем к заведению, где специально и целенаправленно учат думать самостоятельно. очень завидую в этом смысле своим детям, которым удалось поучиться и там, и там. у российской школы, несомненно, есть свои достоинства, но они ограничены главным образом областями математики и естественных наук.
о существенной иституциональной разнице между российским и западным высшим образованием и аспирантурой.
мне кажется, очень правильно написано и о важности "обучающей аспирантуры", и о неумении российских студентов-аспирантов (и институциональной невостребованности) излагать свои мысли и защищать свою точку зрения ни устно, ни письменно.
причина-то, на самом деле, в том, что просто "свои мысли" и "своя точка зрения" никому в обществе не нужны, включая и преподавателей. а носителю собственных мыслей и точек зрения - часто еще и вредны в карьерном смысле, и могут быть даже опасны для жизни.
впрочем, институциональные проблемы такого рода в России, конечно же, не ограничиваются только высшим образованием.
но начинать учить этому нужно, конечно, в школе, причем - чем раньше, тем лучше. а российская школа в институциональном смысле всегда была и остается горадо ближе к казарме, чем к заведению, где специально и целенаправленно учат думать самостоятельно. очень завидую в этом смысле своим детям, которым удалось поучиться и там, и там. у российской школы, несомненно, есть свои достоинства, но они ограничены главным образом областями математики и естественных наук.
